（通訊員 李權國）9月24日上午，資環學院地理科學系邀請襄陽市第五中學教師龔正權、劉華僑兩位老師開展“中學名師進課堂”活動，作了“基于地理實踐力的岩石室外課教學設計”的專題講座，地理科學系文力、曹正琦、金承勝老師和地理科學專業2111班、2112班全體本科生以及學科教學（地理）碩士生參加本次講座，講座由系主任李權國主持。

首先劉華僑老師給同學們帶來了一堂生動的地理實踐課，劉老師帶來了平時研學過程中搜集到的部分岩石标本，并設計了對應的導學案，利用兩個小實驗展示了一堂生動有趣的地理實踐課。通過實驗一，讓同學通過看一看，摸一摸，劃一劃等方法，充分運用所學知識，對岩石類型進行鑒定。實驗二利用合作探究的教學方法，同學們嘗試通過實驗對岩石成分進行鑒定。與實驗一的操作不同，實驗二重在規範操作，并觀察描述實驗現象，推論産生的原因。

劉老師的岩石實驗課幹貨滿滿，同學們都還意猶未盡。但這堂課是如何設計出來的？與高中地理課标有何聯系？為何要進行這樣的教學設計？隻有了解了實驗背後的教學目的，才能對本節實驗課進行深入了解。

在本次交流的第二部分，龔正權老師則帶領同學們，轉換角色從教師角度，探究岩石地理實驗課的教學設計。龔老師從地理實驗課的觀課議課、岩石模塊課标解讀、岩石室外課選題準備、岩石實踐課彙報展示小插曲等方面，系統全面的介紹了本次地理課的教學設計。

地理實踐力素養指通過實踐活動形成的意志品質和行動能力，強調地理課程落實在“考察、調查、模拟實驗”等實踐活動中，讓學生在“真實情境中觀察、感悟、理解地理環境及其與人類活動的關系，增強社會責任感。”新高考逐漸由傳統的對知識、能力的考查向對知識、能力、素養、價值觀的綜合考查轉變。高考逐步從主要基于“考查内容”的一維評價向“考查内容、考查要求、考查載體”三位一體評價模式轉變。

通過“中學名師進課堂”活動，架起高中地理教學和大學地理教學的橋梁，發揮地理學科知識育人優勢，發展“學術學科—學校課程—學生生活”相銜接的地理教育，助力地理科學專業的大學生們站的更高，看的更廣、走的更遠。本次講座是本學期地理科學專業組織的系列“中學名師進課堂”活動的第二講和第三講。

審核人：張弢