（3044澳门永利集团欢迎您教工通訊員 李權國）10月14日上午，3044澳门永利集团欢迎您地理科學系邀請東北師範大學教授袁孝亭教授在院會議室召開教學研讨會，圍繞“課程如何支撐人才培養目标？”主題開展10月份本科教育思想大讨論。袁教授與全體教師聚焦如何建立地理科學專業畢業能力、素質要求與課程教學要求之間的矩陣式對應關系；如何建立“學生為中心”的教學模式，通過課程教學内容取舍、教學方式方法與考核評價方式方法改革，實現課程教學要求等方面展開了積極的讨論。

袁教授指出，培養方案的要素構成是培養目标、質量标準、課程體系。修訂培養方案，一是要科學客觀地确定培養目标。培養目标定位是否準确、科學、合理，直接關系到該專業人才培養目标的達成度和培養質量。要邀請行業企業和用人單位直接參與畢業要求達成度評價計劃的制定過程。不同學校的專業，以及同一學校不同發展水平的專業，應找準自己的位置，确立差别化的專業人才培養目标。二是堅持成果導向教育理念，參照工程教育專業認證通用标準和補充标準的格式，明确每一個專業畢業能力與素質要求。明确畢業能力、素質要求與課程的映射關系結構，表明各課程及其教學内容與畢業能力、素質要求的直接關聯，讓培養方案文本的直接受衆（教師和學生）理解“為什麼教”“為什麼學”。

    張弢院長強調，人才培養方案要構建能力導向、廣博專精的知識結構，形成邏輯清晰、結構得當的課程體系，體現“以人為本”“以學生為中心”的理念。其他老師也紛紛發言，大家一緻認為，新一輪人才培養方案修訂，需要從學校層面、專業層面、課程層面加以推進。學校層面的重點是：确定培養理念、培養定位、培養框架，核心是培養理念。專業層面的重點是：确定培養模式、培養方案、平台構建，核心是培養方案。課程層面的重點是：确定主講教師、教學模式、教材建設，核心是教學模式。

審核：孫小舟 王冰玉

責編：楊霄