（3044澳门永利集团欢迎您教工通訊員 李權國）11月21日下午，3044澳门永利集团欢迎您地理科學系在院資料室召開教學研讨會，圍繞“如何評價課程質量？”主題開展11月份本科教育思想大讨論。全體教師聚焦課程思想、教學檔案與教材講義、教學方法、教學過程、課程考核與課程特色等課程标準展開讨論。

趙虎博士認為，課程分配的教學任務在滿足學生需要的同時要帶有一定的挑戰度，課程目标要适合學生的發展水平和特點，尊重個性差異，開展個性化人才培養，為不同基礎和個性的學生設定不同的教學目标，教學過程根據學生的學習情況調整教學方法。祝雲龍博士認為，學生有興趣、有動力，積極參與教學過程，積極動手、動腦，課後在能力上得到實質性提高，這才是好課，就是金課。張中旺教授認為，用傳授知識的課程模式，用紙上談兵的課程模式，用簡單的練習、習題、作業、問答、讀書和課堂活動等方式，是培養不出能力的，課程要體現高階性，要讓學生多動手實踐，隻有在自己動手、動腦，解決盡可能真實、複雜、綜合的實際問題的過程中，才能練出能力。課程評價的傳統标準隻評價間接知識傳授的質量和效率，很少評價能力訓練的質量和效率，不評價通過實踐獲得的直接經驗、直接知識的質量和效率。文力博士認為，好的課程應當首先是學生學習的效果好，學生對課程内容有很大興趣，有強烈的學習動機，要以學生為主體。同時要注重過程考核，注重對學生的過程性、表現性、發展性評價，注重對學生在完成學習任務中的各個學習環節的考核。李權國認為金課建設要在教學實踐、課程改革、學生教育、企業實踐、科研應用、大賽指導中積極培養教師，以優先的待遇激勵教師發展，嚴格要求督促教師能力提升，全面培養教師課堂教學展示能力和新媒體新技術的靈活運用能力，實現教師綜合素質的整體提高，為打造金課奠定人才保障基礎。

審核：孫小舟 王冰玉

責編：楊霄